學(xué)校以質(zhì)量管理為核心，以校企融合為基礎(chǔ)，以專業(yè)建設(shè)為主線，以課程體系改革為突破口，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為切入點(diǎn)的建設(shè)工作思路。在短短的8年時(shí)間里，步入了規(guī)模發(fā)展，內(nèi)涵建設(shè)的雙軌道。先后被評(píng)為吉林省職業(yè)教育督導(dǎo)工作優(yōu)秀單位、吉林省年度貢獻(xiàn)單位、吉林省誠(chéng)信企業(yè)、長(zhǎng)春市職業(yè)教育先進(jìn)單位，省級(jí)示范宿舍、示范食堂。

學(xué)校把握職教領(lǐng)域最前沿的發(fā)展動(dòng)向，產(chǎn)業(yè)需求變化的基本走勢(shì)，企業(yè)崗位對(duì)人才的要求。設(shè)立了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、學(xué)前教育、服裝制作與管理、航空服務(wù)、汽車鈑金維修、旅游韓語(yǔ)、“2+3”中高職銜接旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)專業(yè)。通過(guò)召開各級(jí)研討會(huì)，對(duì)人才需求調(diào)研，崗位能力分析，人才培養(yǎng)、課程改革、校企合作等方案論證，形成了數(shù)控、航空、汽修、服裝專業(yè)雙元共育，工學(xué)交替的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案；學(xué)前教育、旅游、電子商務(wù)專業(yè)，校企對(duì)接，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案。新建CAD室、理實(shí)一體化體驗(yàn)中心、舞蹈室、鋼琴室、美術(shù)畫室、仿真模擬室、數(shù)控加工中心、蒙臺(tái)梭利、奧爾夫音樂教育等功能教室。

學(xué)校通過(guò)校企整合、名師引領(lǐng)、雙師主導(dǎo)，專兼互補(bǔ)等措施，練就了一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有省、市骨干教師及雙師型教師42人，雙師比率為62.7%；行業(yè)企業(yè)兼職教師12人；教師參加國(guó)家技能大賽3人獲獎(jiǎng)。

學(xué)校堅(jiān)持馨德強(qiáng)技，學(xué)以致用的內(nèi)涵傳承，以提高學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建了由學(xué)校、家庭、企業(yè)和社會(huì)共同參與的全方位立體化育人的工作體系。我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生連續(xù)三次奪得長(zhǎng)春市學(xué)生技能大賽團(tuán)體冠軍；在2012年吉林省英語(yǔ)技能大賽中，榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；在2013、2014年省職業(yè)院校舞蹈大賽中，5名參賽選手分獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

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