四川省2017下半年教師招聘考試教育公共基礎第一次模考
一、判斷題（共 27 道小題，每小題 1
分，下列各題中，你認為正確的請選“√”，錯誤的選“×”；全部選“√”或全部選“×”，均記為 0 分。）
1. 參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。
2. 實施義務教育，不收學費，但可以收雜費。
3. 禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童少年。
4. 教育是一種復雜的社會現象，是人類特有的社會活動。
5. 教育是兒童對成年人的一種本能的無意識的模仿。
6.“惟上智下愚不移”的說法是正確的。
7. 在階級社會里，“超階級，超政治”的教育是不存在的。
8. 學習是可以用經驗或練習來解釋的可觀察的行為變化。
9. 記憶電話號碼是一種配對聯想學習過程。
10. 同化論的核心是相互作用論，符合認知發展的辯證運動規律。
11. 加涅的高級規則學習與解決問題不是同質概念。
12. 解決問題的一般方法也稱弱方法。
13. 教育學的源頭是教育實踐，因此其內容主要是教育經驗匯編。
14. 由于教師在教學過程中處于主導地位，所以教法與學法中教法處于主導地位。
15. 陶冶法屬于以欣賞為主的教學法。
16. 現代化教學手段的出現和運用，大大提高了教學活動的效率。教學中采用的現代化教學手段越多 教學效果越好。
17. 學習和掌握教師職業道德知識是教師職業道德修養的首要環節和最初階段。
18. 為保證教師職業道德評價的科學性，必須把定量評價與定性評價結合起來，以定量評價為主。
19. 普通高中課程由學習者、科目、模塊三層次構成。
20. 普通高中課程方案指出研究性學習活動是學生的選修課程。
21. 兒童心理年齡特征的穩定性都是相對的，而不是絕對的。
22. 青春期是自我意識發展的第二個飛躍期。
23. 教育法律救濟是為弱勢群體實施的一種專業性的法律援助。
24. 教育立法不必堅持子法從屬于母法的原則。
25. 學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。
26. 教學原則對教學活動具有指導性功能。
27. 師德行為的選擇僅僅受外部環境的制約。
二、單項選擇題（共 45 小題，每小題 1 分，共 45
分。每小題僅有一個選項是正確的，請選擇你認為正確的答案。）
1. 根據我國《憲法》的規定，國務院有權制定和發布（）。 分值:1 您的回答為：B. 教育行政法規
（得分：1） 2. 新義務教育法規定，國家實行（）年義務教育制度。 分值:1 您的回答為：A.9 （得分：1）
3. 學生申訴制度建立的法律依據是（）。 分值:1
您的回答為：A. 《教育法》
（得分：1） 4. 義務教育法規定，教師的工資水平應當（）當地公務員的平均水平。 分值:1 您的回答為：B. 不低于
（得分：1）
5. 對未完成義務教育的未成年人和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需資費 由（）予以保障。 分值:1
您的回答為：D. 人民政府
（得分：1）
6. 義務教育法總則第一條規定，為保障適齡兒童，少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據（ ），制定本法。 分值:1
您的回答為：A. 憲法和教育法
（得分：1）
7. 馬克思主義觀點認為，教育起源于（）。 分值:1
您的回答為：C. 生產勞動
（得分：1）
8. 現代教育的基本特征是（）。 分值:1
您的回答為：B. 教育和生產勞動相結合
（得分：1）
9. 人的身心發展處于半幼稚、半成熟狀態的時期是（）。 分值:1
您的回答為：C. 少年期 （得分：1）
10.“文化課程概念”提出者是（）。 分值:1
您的回答為：D. 李特
（得分：1）
11. 最早使用“教育”一詞的人是（）。 分值:1
您的回答為：B. 孟子
（得分：1）
12. 《學記》中提出的“長善救失”的教育主張，體現了（）。 分值:1
您的回答為：D. 發揚積極因素，克服消極因素的原則
（得分：1）
13.“人類教育心理學化”，這一觀點是（）首先提出的。 分值:1
您的回答為：A. 裴斯泰洛齊
（得分：1）
14. 教育的生物起源說和心理模仿說本質上都是否定教育（）。 分值:1 您的回答為：C. 社會性
（得分：1）
15. 斯巴達的教育重視（）。 分值:1
您的回答為：B. 軍事體育訓練
（得分：1）
16.“十年樹木，百年樹人”說明教師的工作具有（）的特點。 分值:1
您的回答為：B. 長期性
（得分：1）
17. 科學教育與人本主義走向融合的一個重要標志（）。 分值:1
您的回答為：B. 學會關心
（得分：1）
18. 教育職業道德的核心是（）。 分值:1
您的回答為：B. 熱愛學生
（得分：1）
19. 在同一節課內同時實現幾種教學任務的課叫（）。 分值:1
您的回答為：B. 綜合課
（得分：1） 20. 最早提出教學具有教育性的教育家（）。 分值:1
您的回答為：B. 赫爾巴特
（得分：1） 21. 教育是年輕一代成長和社會延續與發展不可缺少的條件，為一切社會所必須與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有（）。 分值:1
您的回答為：B. 永恒性
（得分：1）
22.“盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個人”，這體現了（）。 分值:1 您的回答為：A. 嚴格要求和尊重信任相結合原則
（得分：1） 23.1924 年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是（）。 分值:1 您的回答為：D. 廖世承
（得分：1）
24. 對于認知風格屬于場依存型的學生，適合的教學方法（）。 分值:1 您的回答為：D. 教師要給學生提供一些明確的指導和講解
（得分：1） 25. 原本乘坐巴士會暈車的人，后來乘船、乘火車等也有類似的反應，這是（）。 分值:1
您的回答為：B. 條件反射的泛化
（得分：1）
26. 古時候對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發落”，這種“從輕發落”是（）。 分值:1
您的回答為：C. 強化
（得分：1）
27. 根據韋納的歸因理論，如果學生把成功歸因為自己的能力，學生會感到（）。 分值:1
您的回答為：B. 滿意和自豪 （得分：1）
28. 在知識的構建過程中，舊知識由于新知識的加入發生一系列的調整和改組，這叫做（）。 分值:1
您的回答為：A. 知識的順應
（得分：1）
29. 程序性知識的運用是指（）。 分值:1 您的回答為：B. 解決怎么辦的問題
（得分：1） 30. 在心智活動的研究上，最早提倡心理模擬法的是（）。 分值:1 您的回答為：A. 蘭達
（得分：1） 31. 認知地圖的概念是由（）提出來的。 分值:1 您的回答為：D. 托爾曼
（得分：1） 32. 加涅認為學習的最初階段是（）。 分值:1
您的回答為：D. 動機階段
（得分：1） 33. 社會建構主義的代表人是（）。 分值:1
您的回答為：C. 鮑爾斯菲爾德
（得分：1） 34. 教育心理學的創始人是（）。 分值:1 您的回答為：B. 桑代克
（得分：1） 35. 前蘇聯心理學家（）提出了文化歷史發展理論。 分值:1
您的回答為：C. 維果斯基
（得分：1） 36. 當人們對客觀事物作出判斷時，如果常常利用自己的內部參照，不易受外界環境的影響和干擾，這種人屬于（）。 分值:1
您的回答為：B. 場獨立型
（得分：1）
37. 卓別林每天從事擰螺絲的工作，時間久了后，他學習別的操作都很不麻利，這種現象是因（）的作用導致的。 分值:1
您的回答為：D. 負遷移
（得分：1） 38. 下面屬于斷續性操作技能的是（）。 分值:1 您的回答為：D. 射箭
（得分：1）
39. 道德和品德的區別是（）。 分值:1 您的回答為：A. 道德是社會現象，品德是個體現象
（得分：1） 40. 《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法追究（）。 分值:1
您的回答為：B. 刑事責任
（得分：1）
41. 根據學習動機的動力來源，我們可以把中學生的學習動機分為（）。 分值:1 您的回答為：C. 內部動機和外部動機
（得分：1） 42. 根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為（）。 分值:1
您的回答為：D. 同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移
（得分：1） 43. 根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為（）。 分值:1 您的回答為：B. 下位學習、上位學習和并列結合學習
（得分：1）
44. 學生在學習知識的同
時，會對所學內容及學習本身形成某種情感、態度，這種課程屬于（）。 分值:1 您的回答為：C. 隱性課程
（得分：1）
45. 現代教育理念提倡（）。 分值:1 您的回答為：A. 發展性評價
（得分：1） 三、判斷簡析題（共 8 小題，1、3、5、7 題每題 1 分，2、4、6、8 題每題 2 分，共 12
分。先判斷，正確的請選“√”，錯誤的選“×”，然后選擇支持你觀點的選項。2、4、6、8 題至少有一個選項是正確的，選錯、多選、少選均不得分。）
根據下面資料，作答 1、2 題
【資料】教育的發展要建立在一定的經濟、政治基礎之上，所以，教育要和政治經濟發展水平完全 一致。
1. 這種說法是否正確？ 分值:1
您的回答為：錯
（得分：1）
2. 為什么？（） 分值:2
您的回答為：A. 教育也具有自身的運行規律和發展特點，并非和政治經濟發展水平亦步亦趨┋B. 教育具有相對獨立性┋C. 教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性
（得分：2）
根據下面資料，作答 3、4 題
【資料】劉老師正在上課，學生露露突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“露
露，老師不如你，以后就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事的繼續上課。
3. 劉老師的做法是否正確？ 分值:1
您的回答為：錯
（得分：1）
4. 為什么？（） 分值:2 您的回答為：B. 挫傷了學生的積極性┋C. 漠視了教師自身的知識缺陷
（得分：2）
根據下面資料，作答 5、6 題
【資料】對于中學生來說，學習動機越高，取得的學習效果也越好。
5. 這句話正確嗎？ 分值:1
您的回答為：錯
（得分：1）
6. 為什么？ （） 分值:2
您的回答為：A. 學習動機與學習效果之間要以學習行為為中介┋B. 學習積極性高，但學習行為不好的話，學習效果也不好┋E. 對于太難的學習任務，學習動機偏低的話有利于取得最佳效果
（得分：2）
根據下面資料，作答 7、8 題
【資料】小學生小光放學回家被媽媽責罵了一頓，一氣之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的 父母未征得小光父母的同意就答應了留宿小光。
7. 小亮的父母的行為對么？ 分值:1
您的回答為：錯
（得分：1）
8. 關于小亮父母的行為，下列選項中正確的是（）。 分值:2
您的回答為：A. 小亮的父母應當及時向當地公安機關報告┋B. 小亮的父母征得小光父母同意后可以留宿小光保護其安全┋C. 小亮的父母應在二十四小時內及時通知小光的父母
（得分：2）
四、案例分析題（共 8 題，每題 2 分，共 16 分）
根據下面資料，作答 1、2 題。
【資料】一位高中生在反思自己的小學生活時，這樣說道：當我拿到大學通知書時，我猛然覺得這 10
多年的苦讀換來的除了一張通知書外，似乎什么都沒有—
沒有多少好朋友，除了無奈的“喜歡”數理
化英語等高考的課程外，簡直沒有其他的愛好。每天都在講為了“培養德、智、體、美發展的，社會主
義建設者和接班人”，但是我感覺自己卻是平庸的很，既無全面發展，也沒做成祖國的建設者和接班
人……現在我覺得自己真的是失敗的人，不知道未來何去何從，我畢業后還能做什么工作？就算考上大 學，我還能做什么？我不知道……
1. 材料中反映了我國當前教學過程中存在的什么問題？（） 分值:2
您的回答為：A. 忽視了教學過程知、情、意的統一┋B. 忽視了教學過程中師生之間情感的交流┋C. 過分強調教學過程是理性知識的傳遞過程┋D. 未能充分發揮學生參與教學的主觀能動性
（得分：2）
2. 作為教師，應該如何幫助學生解決當前的困擾？（） 分值:2
您的回答為：A. 貫徹新課程改革的教育觀，促進學生個性發展┋B. 教育教學以學生的創新精神和實踐能力為重點┋C. 重視教學過程中理論聯系實際，增強學生實踐能力┋E. 建立積極、民主、平等的師生關系，真正促進學生的全面發展
（得分：2）
根據下面資料，作答 3、4 題。
【資料】
有三位分別來自中國、日本和美國的老師教孩子畫蘋果。
中國老師走進教室說：“同學們，上一節美術課，我們學習了畫水杯，這一節課我們學習畫蘋果。大家先觀察我是怎樣畫的。注意，先畫一個正方形，注意，這個正方形要畫的輕一些，因為最后要擦掉……
好了，老師畫完了。現在請大家拿出美術本開始畫，注意我是怎樣畫成的。”中國學生一次就畫出了 最像蘋果的“蘋果”。
日本老師手拿著一個蘋果走進教室：“同學們，這是什么？……對，這是蘋果，大家喜不喜歡？如
果喜歡，大家可以看一看，聞一聞，摸一摸……但這個蘋果不能吃，因為只有一個，而且我們這一節課
要學習畫蘋果。”然后，將蘋果放在講臺上，“現在，大家可以畫蘋果了。”--蘋果還在，學生有了觀
察的對象，第一次畫得可能像梨，第二次畫得就有些像蘋果了。
美國老師提著一籃子蘋果走進教室：“同學們，這是什么？……對，這是蘋果。大家喜不喜歡？如
果喜歡，大家可以上來拿一個。”同學們各自拿了一個蘋果，老師接著說：“大家可以看一看，聞一聞，
摸一摸，玩一玩。這些蘋果老師都洗干凈了，如果喜歡，還可以把它吃掉。”一段時間過去，許多同學
已經吃掉了蘋果。這時，老師開始布置任務：“同學們，我們這一節課要畫蘋果，現在請大家在自己的 本子上畫上蘋果。”--
蘋果已經吃掉了，學生第一次畫得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次畫得才 有點像蘋果。
3. 關于該材料里美國教師的做法體現的現代教學觀，正確的是（）。 分值:2
您的回答為：A. 教學過程是師生交往的過程┋B. 教學過程是課程生成的過程┋E. 教學過程強調調動學生的主觀能動性
（得分：2）
4. 根據新課程改革相關觀點，關于該材料里美國教師的做法的說法正確的是（）。 分值:2
您的回答為：A. 該教師的行為以學生為中心，關注學生在教學中的主體地位┋B . 該教師的行為體現了課程的建設者和開發者┋D. 教師在教學評價的內容上，要全面化，促進每一個學生的個性和特長的發展 （得分：2）
根據下面資料，作答 5、6 題。
【資料】某初中生小東在教學樓內玩球時，將一個價值三百元的吊燈打碎，學校在查明事實經過后，
依據學校有關“損壞公物要賠償和罰款”的規章制度，對小東作出處理：一、予警告處分；二、照價賠
償吊燈；三、罰款三百元。該校在全校師生大會上點名以小東的事為案例，大談依法治校，從嚴治校的 重要性。
5. 針對此案例以下說法正確的是（）。 分值:2
您的回答為：B. 學校可以要求小東照價賠償吊燈|C.學校的做法侵犯了小東的人格權|E.小東可以對學校的做法提出申訴 （得分：2）
6. 關于學校對小東給予的罰款三百元的處理，下列說法正確的是（）。 分值:2 您的回答為：C. 學校沒有權利對小東進行罰款 （得分：2）
根據下面資料，作答 7、8 題。
【資料】花園里，同學們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調皮大王”李剛發話了：“老
師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花 兒呢！”
他的話立即遭到同學們的反駁。
“你們就看到它的刺了！你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們去喜歡呀！”平時從不受歡迎的調皮大王，見同學們都不贊同他，便據理力爭。
“刺中有花！刺中有花！”調皮大王的話如一股電流觸動了我的神經，賞花與育人不也同樣嗎？
我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學們說：“李剛說得對。仙人掌聲雖然渾身是刺，但是他
刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因為它刺多就不喜歡它的花。
我們對待同學也應像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應該正確看待他身上潛在的閃光點。„花‟
有千萬種，各有優缺點，你們說對不對！”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不 好意思地低下了頭。
7. 針對材料中反映的“刺中有花”，以下說法正確的是（）。 分值:2
您的回答為：A. 教師要用發現和欣賞的眼光看待學生┋B. 學生身上既有優點也有缺點，要一分為二的看待學生┋D. 在實際教學過程中，更要關注一下后進生的表現
（得分：2）
8. 對于后進生的教育應該做到（）。 分值:2
您的回答為：A. 善于發掘閃光點，放大閃光點┋B. 做到因材施教┋C. 要做到持之以恒┋D. 尊重信任和嚴格要求相結合┋E. 激發學習動機，保護其自信心
（得分：2）