2017繼續(xù)教育專業(yè)課培訓(xùn)在線考試
一、選擇題 （請單擊正確選項(xiàng)前的單選按鈕，每題2分）
1. 小課題重在進(jìn)行
（ ），尋求提高效益和質(zhì)量的對策。 A 、理論研究
B 、行動研究 C 、文獻(xiàn)研究 D 、調(diào)查研究
正確答案： B
2. 小課題組允許的成員人數(shù)是（ ）。
A 、和大課題要求一樣
B 、3～4人以內(nèi) C 、5人以上 D 、8人以上
正確答案： B
3. 教師角色偏離表現(xiàn)為（ ）。
A 、角色模糊
B 、角色沖突 C 、角色緊張 D 、前三項(xiàng)都有
正確答案： D
4. 正確的學(xué)生觀應(yīng)該堅(jiān)持（ ）。 ①學(xué)生是獨(dú)立存在的，具有主體性的活生生的人 ②學(xué)生是富有潛力的發(fā)展中的人 ③學(xué)生是具有一定能力并享有一定權(quán)利的主體 ④學(xué)生是獨(dú)特的人
A 、①②③
B 、②③④ C 、①②③④ D 、①③④
正確答案： C
5. 下列說法不正確的是（ ）。
A 、教師與學(xué)生就是" 我-他" 的關(guān)
系，師生關(guān)系就是對立關(guān)系
B 、教師與學(xué)生就是" 我-你" 的關(guān)系，師生關(guān)系就是平等關(guān)系 C 、教師要將學(xué)生作為倫理者看
待，不必同時也作為心理者看待 D 、基于教師性別的正義，要將以" 公正" 和以" 關(guān)懷" 為標(biāo)志的道德居于
同等地位
正確答案：
C
6. 以下不屬于“角色技能”的是（ ）。
A 、角色的視角轉(zhuǎn)換
B 、角色排練的適宜性 C 、角色行為的折衷性及防御性機(jī)
制 D 、壓制
正確答案： D
7. 以下哪些是教師對職業(yè)認(rèn)同建構(gòu)有影響的要素？（ ） ①教師對自身社會地位的滿意度 ②教師對當(dāng)前收入和預(yù)期收入的滿意度 ③教師對自己學(xué)生的滿意度 ④教師對自己所在學(xué)校的滿意度 ⑤教師對自己同事的滿意度
A 、①②③④⑤
B 、②③⑤ C 、②③ D 、②③④⑤
正確答案： A
8. 人際交往中存在以下哪些心理效應(yīng)？（ ） ① 最初印象 ② 暈輪效應(yīng) ③ 定型傾向 ④ 先入為主 ⑤ 同理心
A 、①②③④⑤
B 、①②④⑤ C 、①②③④ D 、②③④
正確答案： C
9. 關(guān)于教師道德的真實(shí)，下列說法不合理的是（ ）。
A 、堅(jiān)守生活的本真可能意味著教
師既得利益的損失, 在這個意義上，真實(shí)是另外一種意義的高尚 B 、教師的道德真實(shí)客觀上降低了學(xué)生對教師的道德期望值，避免了教師個別不道德行為給教育效果帶來的顛覆性破壞
C 、教師的道德真實(shí)對學(xué)生不是一
種道德真誠 D 、教師的道德真實(shí)體現(xiàn)著教師對學(xué)生的人格尊重
正確答案： C
10. 以下哪些是教師的“預(yù)言式”類型的侮辱性語言？（ ） ① “白吃了十幾年飯” ②“你真笨，別人多聰明”③“我看你早晚得進(jìn)監(jiān)獄”④“要是我，從樓上跳下去死了算了” ⑤“早晚跟你算帳”⑥“我看你啊，沒戲！”⑦ “就你這樣的還想考大學(xué)”⑧ “學(xué)校再也找不出你這樣的活寶了”
A 、①②③④ B 、③⑥⑦
C 、③⑤⑥⑦ D 、⑥⑦⑧
正確答案： B
11. 以下說法不正確的是（ ）。
A 、教育的特殊性質(zhì)要求教師做到
" 為人師表" B 、教育的職業(yè)性規(guī)定教師必須站在道德的至高點(diǎn)上進(jìn)行道德言說
C 、教師高尚形象的定位與教師道
德的真實(shí)狀態(tài)之間存在差距 D 、在現(xiàn)實(shí)的" 為人師表" 現(xiàn)象中不存在虛假，不存在減弱教育的可信性的可能
正確答案： D
12. 關(guān)于“師生關(guān)系的適度” ，下列說法合理的是（ ）。 ①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系 ②類血緣性的師生關(guān)系 ③ 師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴(yán)等級 ④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
A 、①②③④
B 、①②③ C 、②③④ D 、①④
正確答案： D
13. 以下關(guān)于“教師權(quán)利的正義”，說法合理的是（ ）。
A 、將先進(jìn)的教育理念付諸實(shí)施并
籍此實(shí)現(xiàn)自己的教育創(chuàng)意，是教師最基本的教權(quán) B 、當(dāng)教師批評學(xué)生時，主要是在向?qū)W生傳遞一種信息：" 你是一個值得我關(guān)注的人" ，表達(dá)的是對學(xué)生的關(guān)懷和信任
C 、當(dāng)代的中國教師有責(zé)任矯正自
己的教育享受觀，將注意力轉(zhuǎn)向?qū)W生的
心靈成長 D 、前三者說法都合理
正確答案： D
14. 以下屬于心理減壓的方法是（ ）。 ① 合理渲泄 ② 轉(zhuǎn)移 ③ 升華 ④科學(xué)健康的生活方式
A 、①②③④
B 、②③④ C 、①②④ D 、①②③
正確答案： A
15. 關(guān)于“教師權(quán)威的正義”，下列說法不合理的是（ ）。
A 、教師制度性權(quán)威是一種外在性
權(quán)威，是依靠習(xí)俗力量和法權(quán)力量來維持的權(quán)威。 B 、教師依靠知識樹立的權(quán)威，對學(xué)生而言是一種值得服從的權(quán)威，是向教師表達(dá)敬意，同時也是向知識表達(dá)敬意。
C 、教師傳統(tǒng)權(quán)威不是教師依靠優(yōu)
勢地位的強(qiáng)加。 D 、學(xué)生接受教師的感召權(quán)威是一種有尊嚴(yán)的自我選擇。
正確答案： C
16. 關(guān)于“教師視域下的師德正義”，包括（ ）。 ①教師權(quán)利的正義 ②教師權(quán)威的正義 ③教師性別的正義
A 、①②
B 、①②③ C 、②③ D 、①③
正確答案： B
17. 關(guān)于壓力，以下哪種解釋是正確的（ ）。 ①任何能夠擾亂人們心理、生理健康狀態(tài)，使人們產(chǎn)生異常行為的干擾都可以稱之為壓力。②壓力是一種因外部環(huán)境的影響而導(dǎo)致的緊張、焦慮感以及在此基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的應(yīng)激反應(yīng)狀態(tài)。③壓力是指由于刺激所產(chǎn)生的身心協(xié)調(diào)的狀態(tài)。
A 、②③
B 、①②③ C 、①② D 、②③
正確答案： C
18. 為提高小課題研究的有效性，從研究過程各環(huán)節(jié)看，須做到（ ）。 ①開展前期需提高認(rèn)識 ②選題需平衡價值 ③開展中期需抓實(shí)過程 ④結(jié)題階段需科學(xué)總結(jié)
A 、①②
B 、①②④ C 、①②③④ D 、③④
正確答案： C
19. 開展某學(xué)科“探究教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)研究”時，以下哪項(xiàng)必須考慮（ ）。 ① 問題設(shè)計(jì)要和三維教學(xué)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)② 問題串的設(shè)計(jì)要考慮梯度和思維引導(dǎo)性③ 只考慮學(xué)生興趣就行 ④ 問題設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的認(rèn)知障礙點(diǎn)
A 、①③④
B 、①②③ C 、①②④ D 、②③④
正確答案：
C
20. 中學(xué)生心理壓力產(chǎn)生的外在原因有( )。 ①學(xué)業(yè)壓力 ②同學(xué)競爭壓力 ③考試壓力 ④家長壓力
A 、①②③
B 、②③④ C 、①②③④ D 、①②④
正確答案： C
21. 適應(yīng)壓力、快樂生活和工作在生物層面上要做到（ ）。 ①放松身心 ②休息與飲食 ③健康生活方式
A 、②③
B 、①②③ C 、①② D 、②③
正確答案： B
22. 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)，要求教師要（ ）。 ①抓住知識的本質(zhì) ②創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境 ③啟發(fā)學(xué)生思考 ④讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識技能的同時，感悟知識的本質(zhì)，積累思維和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)
A 、①②③④
B 、②③④ C 、①②③ D 、①②④
正確答案： A
23. 在中國歷史上，傳統(tǒng)的師生關(guān)系的特點(diǎn)是（ ）。 ①師生之間有著近似性的" 父子" 親情，教師就是學(xué)生的家長②師生之間既包含脈脈溫情，又包含森嚴(yán)等級③師生關(guān)系本質(zhì)上是宗法社會的家庭組織結(jié)構(gòu)在教育活動中的延伸④教師的付出可以得到學(xué)生如孝敬父母般的回報，并籍此獲得空前的心理安慰
A 、①②③④
B 、①②③ C 、②③④ D 、①④
正確答案： A
24. 以下哪幾個方面是生物性壓力源？（ ） ①軀體創(chuàng)傷或疾病 饑餓 ②睡眠剝奪 ③道德沖突 ④噪音、氣溫變化
A 、①②④
B 、②③④ C 、①②③④ D 、②③
正確答案： A
25. 設(shè)計(jì)問卷時，如果調(diào)查項(xiàng)為滿意度，選項(xiàng)設(shè)為“A.非常滿意 B.滿意 C.不滿意”。這種選項(xiàng)設(shè)置是否合理（ ）。
A 、合理
B 、不合理 C 、不能確定 D 、無所謂
正確答案： B
26. 當(dāng)今學(xué)術(shù)界還認(rèn)為十分典型的病態(tài)“完美主義”人格心理障礙屬于（ ）。
A 、焦慮性障礙
B 、抑郁性障礙 C 、強(qiáng)迫性障礙 D 、恐怖性障礙
正確答案： C
27. 在小課題研究中要考慮如何檢測課題研究成效。以下哪種方式可以使用？（ ） ①問卷② 學(xué)生課堂情況反饋記錄③ 成績統(tǒng)計(jì)分析 ④文獻(xiàn)查閱⑤ 學(xué)生作業(yè)情況反饋
A 、①②④⑤
B 、①②③⑤ C 、②③④⑤ D 、①②③④
正確答案： B
28. 中學(xué)生心理減壓的基本方法包括（ ）。 ①破冰，融洽氣氛、建立關(guān)系 ②認(rèn)知調(diào)節(jié) ③建立自信 ④價值澄清 ⑤促進(jìn)溝通 ⑥想象與放松 ⑦其它
A 、①②③④⑤
B 、①③⑤⑥ C 、①③⑤ D 、①②③④⑤⑥⑦
正確答案： D
29. 判斷教師的行為是否真正屬于“行為問題”應(yīng)該從以下哪些方面考慮（ ）。 ①教師的行為是否與教師的職業(yè)角色相違背 ②是否與教師的社會責(zé)任相違背 ③是否與教育、教學(xué)規(guī)律相違背 ④是否影響學(xué)生的身心健康發(fā)展 ⑤是否經(jīng)常出現(xiàn)、比較穩(wěn)定且擾亂性較大，對教育教學(xué)影響較嚴(yán)重
A 、①②③④⑤
B 、③④⑤ C 、①②③④ D 、②③④
正確答案： A
30. 重視教師的心理健康，可構(gòu)建學(xué)校的心理支持系統(tǒng)的方法有（ ）。
A 、改進(jìn)學(xué)校的管理，建立公平的
內(nèi)部競爭機(jī)制
B 、營造輕松和諧的組織氣氛 C 、提供教師心理咨詢與壓力輔導(dǎo) D 、前三個選項(xiàng)都是
正確答案： D
31. 一般情況下，申報的教師小課題的研究周期可能為（ ）。 ① 一年左右②一學(xué)期③ 3～4年④1～2年
A 、①②
B 、②③ C 、③ D 、④
正確答案：A
32. 對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知，均會導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括( )。
A 、自卑、自負(fù)
B 、自我接納困難 C 、自我角色偏離 D 、前三項(xiàng)都有
正確答案： D
33.“破冰，融洽氣氛、建立關(guān)系”可采用的方法有（ ）。 ①活動導(dǎo)入 ②故事導(dǎo)入 ③直接引入
A 、①②
B 、②③ C 、①②③ D 、①③
正確答案： C
34. 關(guān)于“教師內(nèi)省的適度”，下列說法不合理的是（ ）。
A 、內(nèi)省良心產(chǎn)生作用的基本形
式，是是教育倡導(dǎo)的優(yōu)秀品格。
B 、內(nèi)省過度是一種有害的道德情感。 C 、內(nèi)省擁有道德上的崇高，不會
成為人的精神上的苦役。 D 、沒有內(nèi)省精神的人會陷入道德上的無恥。
正確答案： C
35. 針對教師“為人師表”的倫理困境，以下修正的方法合理的是（ ）。
A 、用" 道德完美" 取代" 道德真實(shí)" B 、用" 合理高尚" 取代" 絕對高尚"
C 、用" 道德表率" 取代" 公民表率" D 、前三者都對
正確答案： B
36. 教師的壓力管理策略的“身體放松策略”包括（ ）。 ①運(yùn)動 ②音樂放松 ③冥想 ④睡眠
A 、①②
B 、①②③④ C 、②③ D 、①③
正確答案： B
37.“懷疑自己患了某種事實(shí)上并不存在的疾病，醫(yī)生的解釋和客觀檢查均不足以消除其看法”，該心理障礙屬于（ ）。
A 、疑病性障礙
B 、強(qiáng)迫性障礙 C 、恐怖性障礙 D 、抑郁性障礙
正確答案： A
38. 中學(xué)生心理壓力在學(xué)習(xí)問題上普遍表現(xiàn)，敘述合理的是（ ）。 ①考試焦慮、成績下降或成績一直不好 ②厭學(xué) ③與學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法無關(guān) ④記憶力差、注意力不集中
A 、①②④
B 、③④ C 、①②③④ D 、①③④
正確答案： A
39. 教師的心理健康直接關(guān)系到（ ）。
A 、學(xué)生的心理健康
B 、學(xué)業(yè)成就 C 、人格發(fā)展 D 、前三者都是
正確答案： D
40.“加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語”、“ 少一些話語霸權(quán)，多一些百家爭鳴”、“ 少一些冷漠，多一分和諧”，這些方法是用于的調(diào)適方法。( )
A 、職業(yè)不適
B 、語言暴力 C 、沖動 D 、焦慮
正確答案： B
二、多選題 （請單擊正確選項(xiàng)前的多選按鈕，每題4
分）
三、判讀題 （判斷下列各題的正確，每題1分）
1. 從道德的本質(zhì)性規(guī)定來看，教師有義務(wù)有權(quán)利將學(xué)生視為自己的孩子，這包含在教師的角色的規(guī)定性之中。（ ） 對 錯 正確答案： B
2. 社會環(huán)境性壓力源可以是人際適應(yīng)、社會競爭等問題。（ ） 對 錯 正確答案： A
3. 學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要落在學(xué)科核心素養(yǎng)。（ ） 對 錯 正確答案： A
4. 讓企業(yè)的形象或產(chǎn)品與名人相粘連，讓名人為公司做宣傳，這利用的是人心理的投射效應(yīng)。（ ） 對 錯 正確答案： B
5. 依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學(xué)生的心靈生長和人格進(jìn)步，獲得職業(yè)尊嚴(yán)感和歸宿感。（ ） 對 錯
正確答案： A
6. 論文內(nèi)容和課題題目不關(guān)聯(lián)，也可以作為過程性資料。（ ） 對 錯 正確答案： B
7.“全力投入對事件的應(yīng)對，或消除壓力、或適應(yīng)壓力、抑或退卻”是“壓力警覺階段”的特點(diǎn)。（ ） 對 錯 正確答案： B
8. 教師是真實(shí)的人，師德的高尚只有服務(wù)于真實(shí)的人的時候，高尚才成為合理的高尚。（ ） 對 錯 正確答案： A
9. 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)要把握知識本質(zhì)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。（ ） 對 錯
正確答案： A
10. 壓制行為可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，也可能出現(xiàn)對教師的報復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。（ ） 對 錯 正確答案： A
11. 調(diào)查問卷的內(nèi)容要和研究課題題目相關(guān)，要有針對性。（ ） 對 錯 正確答案： A
12. 小課題選題，要立足于小切口研究。（ ） 對 錯 正確答案： A
13. 在人類的教育歷史上，教師的絕對中心地位曾經(jīng)導(dǎo)致教育的專制，等到教育家認(rèn)識到學(xué)生也是" 具有潛在性和現(xiàn)實(shí)性的特定人格", 對教育的道德批判也真正開始。（ ） 對 錯
正確答案： A
14. 適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系，是作為公民的人格的平等。（ ） 對 錯 正確答案： A
15. 以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，與對學(xué)生進(jìn)行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。（ ） 對 錯 正確答案： B
16. 開展某學(xué)科“教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的有效性研究”小課題研究時，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理與否不是研究內(nèi)容。（ ） 對 錯 正確答案： B
17. 倒“U”理論認(rèn)為適度的焦慮水平對身體健康和學(xué)習(xí)成績有利。（ ） 對 錯 正確答案： A
18. 當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當(dāng)你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復(fù)。（ ） 對 錯
正確答案： B
19. 侮辱行為不是違法的行為。（ ） 對 錯 正確答案： B
20. 角色緊張是指人們在角色扮演的過程中，由于不同角色規(guī)范的不同要求，引起人們某一具體角色扮演的矛盾和沖突。（ ） 對 錯 正確答案：B