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好，今天繼續(xù)我們的課程，這節(jié)課我們講講關(guān)于字符串和格式化輸入輸出的一些知識(shí)，獲得知識(shí)是為了更好的在實(shí)踐的過程中有理論知識(shí)的鋪墊，而不是臨危受命。總之學(xué)習(xí)是為了更好的生存更好的在這社會(huì)上生存，你適應(yīng)不了社會(huì)，社會(huì)總將會(huì)淘汰你。

上 節(jié)課，我們講到了數(shù)據(jù)和c，相信大家也認(rèn)識(shí)到了很多相關(guān)的理論知識(shí)，那么現(xiàn)在我們就順藤摸瓜，繼續(xù)學(xué)習(xí)。首先這節(jié)課的主角是scanf（）和 printf（）函數(shù)和char數(shù)組類型，也就是我們之前說的一個(gè)是打字 ，一個(gè)是把字打印出來，理論就是這樣的操作過程。當(dāng)然故事有了主角沒有配角哪能演好一出戲呢，那么這個(gè)配角就是轉(zhuǎn)化說明修飾符，目的就是來處理格式化的輸 入與輸出。就好像對號入座的道理一樣，就比如你上火車了，是不是有個(gè)座位號給你啊，然后你就要必須對著這個(gè)號碼進(jìn)行對號入座。那么現(xiàn)在我就來介紹幾個(gè)最常 見的轉(zhuǎn)化說明修飾符。

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最 后的主角char閃耀登場，用一個(gè)例子說明一下 char name[40];這個(gè)語句說明了在name的儲(chǔ)存空間中開辟了40個(gè)元素?cái)?shù)目，因?yàn)槭莄har的聲明所以每一個(gè)元素大小為1B，不過在這個(gè)字符串?dāng)?shù)組中 只能放入39個(gè)元素的數(shù)目，這是為什么呢，原來，在字符串?dāng)?shù)組中最后一個(gè)元素必須要加一個(gè)，以表示結(jié)束的標(biāo)志。

來看看一個(gè)例子把兩個(gè)內(nèi)容結(jié)合一下。

#include <stdio.h>

int main ()

{

char name[40] ; //聲明一個(gè)叫name的儲(chǔ)存空間，數(shù)組的元素?cái)?shù)目是40

printf("what is your name ?\n");//轉(zhuǎn)化說明字符/n換行

scanf("%s,name");//輸入一個(gè)字符串，使用了%s的轉(zhuǎn)化修飾符，表示輸入字符串

printf（"hello,%s.\n",name）;//輸出字符串

return 0;

}

大 家運(yùn)行這個(gè)程序會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪很有趣的現(xiàn)象。比如輸入 xiao ming 輸出的結(jié)果不是xiao ming而是xiao，這到底發(fā)生了什么事情呢，這就要說一說scanf函數(shù)的一個(gè)特點(diǎn)了，使用%s，scanf（）只會(huì)讀入一個(gè)單詞就是連續(xù)緊挨的字 符，而不是一個(gè)語句的讀入，解決一個(gè)語句的讀入可以使用gets（）函數(shù)，這個(gè)函數(shù)我們會(huì)到后面有詳細(xì)的講解，再說回scanf（）的特點(diǎn)，它說到底就是 遇到空白字符，轉(zhuǎn)化說明字符就會(huì)停止讀入。這里需要十分留意。

說到scanf（）函數(shù)，萌小編也著實(shí)給他坑了一把，說實(shí)在應(yīng)該是微軟坑了我 一把，在小編使用visual stdio 2013進(jìn)行編程的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我使用sacanf函數(shù)時(shí)總會(huì)報(bào)錯(cuò)，一開始我也以為自己的語句有問題，但是找了半會(huì)也找不出來，最后索性找?guī)煾祮柫艘幌拢?原來，微軟為了內(nèi)存保護(hù)為原則的目的，必須使用scanf_s("語句"，轉(zhuǎn)化說明字符，儲(chǔ)存的空間)的模式進(jìn)行編寫，可以不讓數(shù)據(jù)過大導(dǎo)致內(nèi)存不夠而溢 出到另一個(gè)儲(chǔ)存空間，當(dāng)時(shí)我真的是直接罵娘了，醉了，這微軟真會(huì)玩，看來win10小編也不升先了，不然給微軟算計(jì)一番就不好。

小編也只能默默的感嘆道：城里人真會(huì)玩，我還是回家耕田去吧。（想多了田都沒得你耕呢！！）

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