原標題：33個俱樂部撐起“育人特區”

“這家伙，身上的毛孔里都藏著好點子！”提起去年畢業的學長姜奇駿，國防科技大學電子對抗學院新聞中心的學員們如此評價。

大家都說，每當搞創意或者寫文章，姜奇駿的想法往往都是最靈動、飄逸的。在新聞中心不到一年的時間，他取得了驕人的成績。

畢業時，姜奇駿一個人待在新聞中心，久久不愿出來。他說，不想離開這個讓他留下汗水、淚水和歡笑的地方。不光是姜奇駿，該院其他32支特色俱樂部的學員也都是這么想的。

為了讓學員在課余時間學有所長，該學院參照人才培養方案和能力素質模型，從學員興趣愛好和部隊崗位需求入手，設計了文化、體育、科創等三大模塊，涵蓋電子設計、航模飛行、播音主持等不同內容的33支特色俱樂部，并配套建立了一系列“特區”政策。

給你一個巨人的肩膀，讓你眺望遠方

“和課堂比起來，這里簡直是一個‘特區’。”筆者推開定向越野俱樂部的門，只見柜子里擺滿了各式各樣的獎杯和獎牌。墻壁正中掛著一幅合影，里面有一個兇巴巴的黑臉老頭，周圍是一圈兒明媚的笑臉。學員劉洋介紹說：“那就是‘兇老頭’老鄧，我們能拿這么多獎全靠他！”

劉洋說的“特區”，就是老鄧的“特別指導區”。老鄧在隊員們眼中絕對是高山一樣的存在，因為他身上的光環實在耀眼——奧運會裁判、軍事體育資深教授、無線電測向專家……用學員自己的話說：“只要能跟著老鄧練，不在全國拿獎不正常！”

今年2月，合肥市連降暴雪，老鄧拉著隊員在厚厚的積雪里強化訓練，硬生生用雙腳蹚出一條跑道來。在接下來的全國無線電測向錦標賽中，定向越野俱樂部一舉拿下個人獎項36個、團體獎項14個。

“特區”之特，還在于有著“陣容豪華”的指導老師團隊。翻開該院特色俱樂部的輔導老師名冊，不少軍地知名專家教授、學科帶頭人赫然在列。在特色俱樂部里，學員們可以經常得到名家教授手把手“開小灶”。

學員甄桐第一次參加書法繪畫俱樂部活動就被傳統文化所散發的魅力迷住了。他是個“板繪達人”，最喜歡的就是琢磨各式各樣的繪畫技法。當得知學院邀請了國畫大師高道鵬給大家上課時，甄桐早早跑到教室占住第一排的位置。一堂《中國畫的意境美》講完，高老師現場揮毫教授繪畫技巧，讓學員們受益多多。“仿佛站在了巨人的肩膀上，我們站在更高處看到了以前不曾看到的遠方。”甄桐說。

“名師大家帶本科學員，哪怕只是一堂課，都會給學員的思維層次、視野眼界、能力素質帶來莫大的幫助。”在該院黨委的號召下，一批名師大家紛紛走進特色俱樂部，受到學員們的熱烈歡迎。

哪怕你是“菜鳥”，你說的對就聽你的

在物理教員白秀軍看來，學員們喜歡把特色俱樂部稱為“特區”，是因為這里有一種“特殊的氛圍”。

物理實驗俱樂部的設計討論會很難開：無論你是干部還是教員，是高年級還是低年級學員，統統要做好被人反駁的心理準備。爭論的場面異常熱鬧：拍桌子的、跺腳的，反正只要沒有定下最合理的設計方案，學員們就會這樣一直爭論下去。

白秀軍非常享受和學員自由爭論的過程。她覺得這支俱樂部好像一片原始森林，而她是這片森林的護林人。護林人的責任不是按一個模子打造好看的苗圃，而是讓每棵樹苗都沐著陽光的方向“自由生長”，最終成長為參天大樹。

她在帶領俱樂部成員備戰全軍“八一杯”創新大賽時，曾為一套參賽設計頭疼不已。白秀軍當即決定，讓在場的每個人提出一套設計方案，放在一起比一比！“沒想到我的方案第一個被反駁掉。不過還有什么事情比學生強過老師更讓人高興的呢？”白秀軍自豪地說。

對于“護林人”，網絡技術俱樂部的指導教員李陽有另一番理解。“電腦硬盤可以格式化，但學員的思維不能被格式化。”他格外注重保護學員心中那些古靈精怪的想法和奇思妙想的點子。2017年底，他指導俱樂部學員制作學習宣傳貫徹十九大精神專題網頁，放手讓學員大膽設計、創新思維。不到一周時間，俱樂部的32名學員提交了近40份方案。最后，他挑定了兩名大一新生的作品。“創意不看資歷，我只選最好的。”

看似隨意的“放羊式”培養背后，其實是機關、學員大隊和指導老師三方精心設計的結果。從俱樂部創辦前期的籌備會，到成員招新報名時的見面會，再到日常運行中的工作例會，只要學員敢想敢做，他們就大力支持；只要學員有合理設計，他們就組織團隊集智攻關。正是在這種寬松、自由的氛圍下，一支支特色俱樂部成為該學院孕育學員創新能力的搖籃。

見過高山和大海，你心中才能有山河

“‘剛導’出手，票房我有。”這是視頻制作俱樂部成員的口頭禪。

作為視頻制作俱樂部的“大拿”，大三學員李剛兩年內打了不少漂亮的“硬仗”，拍攝制作出“院校招生宣傳片”“軍校春晚”等不少“網紅”作品，被學員們親切地稱為“剛導”。

最讓“剛導”難忘的，還是第一次接受大項任務時的情景。

當時，他所在的團隊受領了制作院校招生宣傳片的任務。李剛嘴上答應得痛快，可轉過身去心里就犯了怵：“這怎么干？”不僅是李剛，團隊其他隊員都有一種趕鴨子上架的感覺。可是，他們的顧慮很快就煙消云散——為了幫助工作室完成好這項任務，該院進行了全方位保障：購買的專業書籍陸續到位；工作站和攝像設備也隨之更新；負責視頻制作的教員時常到工作室輔導。直到各個院校的視頻素材陸續匯總到這間小小的工作室中，他才恍然大悟：原來做視頻只是“支線任務”，借機磨煉能力才是題中之義。

那段時間，李剛和團隊成員們每天都加班到凌晨兩三點。忙碌充實中，李剛“出師”了：“最明顯的是自己變得更沉穩了，再接到同樣的任務，我現在的第一反應是‘怎么去干’。”接下來，工作室又制作了一系列作品，效率和質量顯著提升。

見大場面、接大任務，在該院特色俱樂部里，隨處可見這樣“小馬拉大車”的場景。從院級重大活動的攝影攝像，到各項文體賽事的裁判評委；從制作全院燈箱櫥窗，到校園網綜合新聞審核，特色俱樂部的學員獨當一面的身影越來越多。

去年11月，一次全國學術交流大會在該院舉行，在16位院士和頂級專家面前，新聞采編俱樂部的“小記者”們與各大新聞媒體的記者們一道肩扛機器、手拿話筒進行采訪，成為一道獨特的風景線。