人民論壇網(wǎng)敦煌訊（趙毅謝秀芬）近日，上海真愛夢(mèng)想公益發(fā)展中心理事、真愛夢(mèng)想-甘肅創(chuàng)新人才教育專項(xiàng)公益基金發(fā)起人龔阿玲女士與深圳市明德智慧教育科技有限公司教育研究院主任楊煒燁先生來到敦煌，為敦煌市北街小學(xué)、東街小學(xué)和板橋小學(xué)的孩子們捐贈(zèng)了25套積木機(jī)器人和一節(jié)機(jī)器人體驗(yàn)課，敦煌市教育局賀萬茂副局長(zhǎng)代表教育局出席了捐贈(zèng)活動(dòng)。龔阿玲女士在代表真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)致辭中說，教育的基礎(chǔ)是真愛，真愛就像母愛一樣，是無私無畏、無怨無求地付出，她告訴孩子們，今后要把真愛傳遞給他人、回報(bào)社會(huì)。龔阿玲女士用自己的愛心行動(dòng)詮釋了真愛的含義，為孩子們送來了又一份特殊而美好的禮物。
楊煒燁主任具有十年教學(xué)經(jīng)歷，是研究院機(jī)器人課程研發(fā)及教學(xué)的負(fù)責(zé)人，他興致勃勃地對(duì)學(xué)生和嘉賓介紹了國(guó)內(nèi)外機(jī)器人研發(fā)和3D打印的最新水平，并介紹了科技的應(yīng)用場(chǎng)景，比如，在險(xiǎn)惡環(huán)境下機(jī)器人協(xié)助人類開展救援、3D打印房屋和救災(zāi)食品等等。
楊主任的介紹，激發(fā)了師生們的學(xué)習(xí)熱情，一雙雙饑渴探求新知的眼睛閃爍著智慧的火花。北街小學(xué)創(chuàng)客社團(tuán)的張家宇同學(xué)與楊老師在課堂上精彩互動(dòng)，討論關(guān)于阿爾法狗、索菲亞、自動(dòng)駕駛等人工智能，他的精彩搶答贏得了師生的陣陣掌聲，楊主任風(fēng)趣地稱他為“小助教”。隨后是動(dòng)手環(huán)節(jié)，師生合作，現(xiàn)場(chǎng)組裝機(jī)器人，以小組為單位開展競(jìng)賽，半小時(shí)后，造型各異的積木機(jī)器人呈現(xiàn)在孩子的手中，按照編程指令，機(jī)器人靈活“運(yùn)動(dòng)”、高效“工作”，給孩子們帶來了全新的機(jī)器人操作體驗(yàn)。
2012年8月，敦煌市成立了本市的第四所小學(xué)——北街小學(xué)。北街小學(xué)建校后，緩解了困擾敦煌市教育城市小學(xué)辦學(xué)壓力大、大班額的實(shí)際難題，尤其解決了敦煌市外來務(wù)工人員子女入學(xué)就讀的問題。北街小學(xué)的生源來自四面八方，學(xué)生家庭組成復(fù)雜，學(xué)生的品質(zhì)不一、學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別，從教育均衡發(fā)展和教育平等的角度出發(fā)，加快學(xué)校薄弱校的教學(xué)環(huán)境改造顯得尤為重要。
2013年秋季開學(xué)時(shí)，北街小學(xué)有教師35人，14個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生625人，除了一、二年級(jí)劃片招生外，三至六年級(jí)學(xué)生大部分來自農(nóng)村和外省縣市。這個(gè)學(xué)校的突出特點(diǎn)是，學(xué)生的家庭成分非常復(fù)雜。全校學(xué)生中，外省學(xué)生比例為11.2%，農(nóng)村學(xué)生占到69.12%，城市戶口的學(xué)生家長(zhǎng)大部分是小生意經(jīng)營(yíng)者或者打工者。六年來，北街小學(xué)不斷努力擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，并且形成了鮮明的辦學(xué)特色。截至2018年3月，北街小學(xué)共有學(xué)生1040人，其中，敦煌市學(xué)生265人，敦煌農(nóng)村學(xué)生536人。非敦煌戶籍學(xué)生239人中，外省118人來自安徽、福建、河北、河南、黑龍江、湖北、湖南、吉林、江西等18個(gè)省市，本省學(xué)生121人分別來自皋蘭、榆中、七里河、西固、古浪等縣市。不僅如此，全校有少數(shù)民族學(xué)生27人，包括回族、滿族、東鄉(xiāng)族、藏族、撒拉族等。
北街小學(xué)的另一個(gè)特別之處，是在校學(xué)生流動(dòng)頻繁，每個(gè)學(xué)期都有轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入的學(xué)生。2015-2016學(xué)年，轉(zhuǎn)入32人，轉(zhuǎn)出17人；2017-2018學(xué)年，轉(zhuǎn)入36人，轉(zhuǎn)出33人。造成流動(dòng)性大的原因令人感慨，大多數(shù)學(xué)生跟隨父母“遷徙”，居無定所，四處漂泊。有些家長(zhǎng)隨意性很大，做生意不成功，就帶著孩子到別的城市去打工，甚至有的學(xué)生連學(xué)籍都沒有辦理就匆匆離開了敦煌。不少外來學(xué)生在學(xué)期中間插班就讀，這些都給學(xué)校的學(xué)籍管理工作帶來諸多困難。
建校時(shí)，北街小學(xué)僅具備“一無兩有六配套”的九年義務(wù)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不僅新建校底子薄，而且原學(xué)校移交債務(wù)達(dá)200多萬元。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施陳舊，移交時(shí)僅有兩間計(jì)算機(jī)室，其它一無所有。教師隊(duì)伍層次不齊、生源成分復(fù)雜，家長(zhǎng)對(duì)該校抱有懷疑、觀望的態(tài)度，社會(huì)認(rèn)可度不高，造成招生困難，學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張。
面對(duì)現(xiàn)狀，北街小學(xué)積極探索創(chuàng)新發(fā)展之路，在劉文校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持“面向全體、立德樹人、特色興校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞酒泉市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和信息技術(shù)示范校的創(chuàng)建，尋求可持續(xù)發(fā)展的途徑。
學(xué)校先后制定了《北街小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《北街小學(xué)績(jī)效量化考核方案》、《北街小學(xué)工作量量化方案》、《北街小學(xué)教學(xué)管理辦法》等制度，完善、完備的制度建設(shè)，使學(xué)校管理邁上了有序、高效、科學(xué)的發(fā)展之路；制定出臺(tái)了《教師聘用方案》、《教師工作量化考核辦法》、《績(jī)效工資發(fā)放辦法》等績(jī)效量化、評(píng)優(yōu)樹模制度，依據(jù)三項(xiàng)基本制度出臺(tái)了關(guān)于師德、教學(xué)管理、處室考核、安全、衛(wèi)生、班級(jí)管理、功能室管理等各項(xiàng)制度40余款，實(shí)施、檢查、考核形成了長(zhǎng)效機(jī)制，精細(xì)化管理為學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展提供了有力保證。
為了給每一個(gè)孩子留下童年的美好記憶，學(xué)校建設(shè)了“幸福銀行”，建立了每個(gè)孩子的個(gè)人成長(zhǎng)檔案。在“幸福銀行”陳列館里，每個(gè)學(xué)生都有一本厚厚的檔案，檔案里有校長(zhǎng)寄語、教師寄語、家長(zhǎng)寄語、學(xué)生最得意的作品、最滿意的作業(yè)、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，記錄著每一個(gè)孩子在北街求學(xué)期間的足跡。
在充滿愛心與溫暖的集體中，學(xué)校針對(duì)流動(dòng)人口的子女積極地給予心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們積極向上的人生觀、價(jià)值觀。考慮到流動(dòng)人口子女的家長(zhǎng)本身的思想認(rèn)識(shí)有局限性，學(xué)校老師額外關(guān)注這些孩子的身體健康和心理健康，不僅在學(xué)習(xí)上給予他們更多的鼓勵(lì)與幫助，同時(shí)，有意識(shí)地組織學(xué)校里的城市兒童與流動(dòng)人口子女之間進(jìn)行互動(dòng)和交流，讓他們學(xué)會(huì)互相接納，彼此包容，讓流動(dòng)人口的子女在班集體中得到更多的溫暖。學(xué)校還開展了豐富多彩的幫扶活動(dòng)，讓城市少年與城市流動(dòng)人口子女手拉手。
建校至今，學(xué)校常年開展示教開放日活動(dòng)。每學(xué)期的示教開放日，學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)，觀摩課堂教學(xué)，和老師們互通信息，了解孩子在家、在校的情況。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變教育觀念，科學(xué)地培養(yǎng)孩子。在示教開放活動(dòng)中，流動(dòng)人口學(xué)生的家長(zhǎng)漸漸地明白了，孩子的健康成長(zhǎng)不僅需要老師的教育，更需要父母的配合。在家校合力培養(yǎng)下，北街小學(xué)的孩子們臉上的笑容更燦爛了。
2016年，上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)為北街小學(xué)捐贈(zèng)十余萬元，建起了一間5.0版夢(mèng)想教室，為孩子們放眼世界、展望未來打開了一扇窗。夢(mèng)想課程豐富有趣，特別關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，在《相信自己能行》、《去遠(yuǎn)方》、《我有一個(gè)夢(mèng)想》等特色課程中，游戲引領(lǐng)和情景體驗(yàn)，讓孩子們綻放了快樂的笑容。在夢(mèng)想課堂上，自卑的孩子們變得開放起來，變成了一個(gè)個(gè)自信、從容、有尊嚴(yán)的陽光少年。
在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，龔阿玲女士了解到北街小學(xué)的復(fù)雜狀況后，她決定幫助學(xué)校加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口子女的關(guān)愛。2018年3月，她帶著團(tuán)隊(duì)從上海來到了敦煌，多方呼吁社會(huì)的力量關(guān)注教育平等，與敦煌市政府、市教育局共同見證了北街小學(xué)的創(chuàng)新夢(mèng)想中心啟動(dòng)儀式，并為孩子們提供個(gè)性化的英語口語、文藝創(chuàng)作、阿福童財(cái)商、機(jī)器人和3D打印等課程，鼓勵(lì)孩子們突破原生家庭的思想限制，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而學(xué)習(xí)，勇敢地展示自我。
為了加大對(duì)社會(huì)流動(dòng)人口的子女教育問題的關(guān)注力度，今年下半年，上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)還將在敦煌市北街小學(xué)舉辦全國(guó)校長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)，屆時(shí)，近百位來自全國(guó)各地的校長(zhǎng)們將在鳴沙山下，共同商討如何推動(dòng)和改善流動(dòng)人口的子女教育，為實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的平等而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
在敦煌這塊西部沃土上，大愛像陽光一樣呵護(hù)著每一個(gè)孩子多彩的夢(mèng)想；在這片孕育著希望的芳草地上，每一個(gè)孩子都在自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)。