原標題：師者｜古漢語教師的體驗式教學：讓學生在竹簡上抄《道德經》

學生們和竹簡合影 本文圖均為受訪者供圖 近日，因為一份“竹簡作業”，讓江西師范大學古代漢語專業的教師李福言意外走紅。 為了讓學生們認識到在紙發明之前，竹簡作為寫作載體的價值和意義，李福言布置了一項特殊的作業：用小篆在竹簡上抄寫《道德經》。每個學生約抄寫了十卷竹簡，收上來的“作業本”堆積成山，李福言埋頭其中一一查看，被學生上傳至網絡后，引起了不少關注。
“這次交作業有點出乎我的預料了，但效果還是很好的。”李福言告訴澎湃新聞（www.thepaper.cn），以前也布置過類似的作業，讓學生們在竹簡上抄錄先秦經典，最多也就兩三卷竹簡。“我希望學生能把這項作業看作自己一個作品，花心思去鉆研小篆和竹簡。”
這項作業也屬于李福言所推崇的“體驗式”教學特點之一。作為古代漢語專業的老師，李福言認為，想學好古代漢語，只有通過一些方式讓學生代入其中，才會深刻體會到古人內心的激情與情懷。
他還在課堂上給學生們定下了“六古”目標：能讀古書、能識古字、能寫古文、能說古語、能吟古詩、能做古人。李福言認為，這是古代漢語學習中，從閱讀到表達，再到藝術創作和哲學思考的逐步升華。

李福言在課上向同學們展示竹簡
在竹簡上抄寫《道德經》
在講臺和第一排桌上，竹簡堆成兩座小山。同學們交上來的作業，讓李福言真切的體驗了一把什么叫“卷帙浩繁”。
為了讓學生們體驗古人的書寫感受，從去年開始，李福言就嘗試布置一項特殊作業，讓學生們用小篆在竹簡上抄錄文章。但沒想到，這次抄寫的《道德經》全文有5000多字，每個學生都交上來近10卷竹簡。

學生們用小篆抄寫的《道德經》 李福言介紹說，他所教授的學生是雙專業的學生，第一專業很多都是理科，“他們都是對中文比較感興趣，所以才選擇了我們專業，之后很多人也有志考中文方向的研究生，或者擔任語文教師。” 如何讓這些學生真正喜歡上古代漢語，是李福言一直在思索的，“我知道學習古代漢語肯定有枯燥的地方，所以我就要求自己盡力把課上得有意思。”課上，李福言會結合學生們的家鄉話來講解保存在方言中的古語，也會布置一些有趣的“體驗式”作業，竹簡便是其中之一。
“一個是竹簡，還有一個是小篆，我希望他們能通過在《說文解字》中一個字一個字的查找，看每個字的小篆寫法、構造是什么，來熟悉小篆的字形和結構。”
盡管作業繁復，但最終交上來的作品里還是有不少意外和驚喜，“我沒有規定大家用什么筆抄錄，有人就用記號筆寫，但后來換成毛筆，因為竹簡比較硬，其實毛筆才最適合書寫。這就是他們的感受。”
“有的學生買的竹簡是古法制作的，就是竹子砍下來打磨打磨就編成竹簡，沒有經過后期處理，再用毛筆字寫出來的作業就非常有古樸的風范。”李福言說，這些第二專業學生大多數都是從高中畢業后，就沒怎么接觸過古代漢語。但第一次用小篆抄寫，寫得都很不錯。
李福言告訴澎湃新聞，買竹簡需要從網上訂購，還是比較貴的，一開始他也有所顧慮，“但我覺得這個作業的意義其實就在于讓學生有所付出，付出后他們才會把這次作業看成是自己的一件作品，真正花時間和精力去鉆研。”
一名學生在接受澎湃新聞采訪時表示，同學們也很喜歡這種作業方式，“這是一種寓教于樂的方式，而且這種更具有傳統意義的作業，在抄錄的時候，讓我更能體會到古人的古風云影。”
家長們對李福言的作業也很支持，“有學生拿給家長看，家長覺得很好，認為學生既然學習古代漢語，就該體驗下這種和古人一樣的書寫感受。”李福言說，未來將會繼續布置竹簡作業，但在選擇內容上會稍微進行調整。

李福言收上來的竹簡作業
有點“書生氣”的班主任
對即將畢業的文學院14級漢語國際教育專業的同學們來說，李福言留下的回憶遠不止在課堂上。四年前，他們剛踏入校園時，李福言也剛剛來到江西師范大學。四年里，擔任班主任的李福言用一種“書生氣”的方式帶領和陪伴著他們。
海昏侯墓在南昌被發現時，李福言領學生們一起去看展覽，給他們講南昌的漢文化歷史；聽說南昌開了家“網紅”三一書店，周末時李福言就拉上學生們組團去參觀，和大家探討實體書店對城市發展的意義。
等到大三、大四，學生們開始各自實習后，班級活動減少，李福言就常常去寢室和學生們聊聊發展的近況。“有時僅僅是幾分鐘，只要見到你們在，我便覺得心安。”李福言在給大家的道別信中這樣寫道。
除了寓教于樂，對于古代漢語，李福言也有著自己的堅持。“我給學生們定下了一個‘六古’目標，就是能讀古書，能識古字，能寫古文，能說古語，能吟古詩，能做古人。”李福言表示，古代漢語在漢語言文學中是一個技術性的學科專業必修課，“古代漢語不僅僅是一門專業課程，更是具有應用價值的，所以我希望學生們都能掌握這六種技能。”
“作為學科而言，古代漢語也是非常‘有用’的，我認為學習古代漢語要有一種家國情懷，語言其實是國家戰略的一部分，我們需要有語言和文字上的自信，然后才是文化自信。”李福言希望，學生們能成為“古人”的“代言人”，未來在中小學、大學的講臺上，把古代漢語的精華傳遞給下一代的孩子。
李福言告訴澎湃新聞，去年在布置這項作業時，就曾有一個退休醫生聯系他，“他專門來表達他激動的心情，認為中國人就應該學這個。所以我覺得其實很多中國人內心都有一種對古代漢語的激情和情懷，我有責任將這個情懷傳遞下去。”
李福言的教學模式，也得到了學校的大力支持。江西師范大學文學院院長詹艾斌告訴澎湃新聞：“同學們喜歡李福言的教學形式，學院也非常鼓勵這樣的教學創意。”
“關注教學、關注同學們的培養和發展，對青年教師來說這是難能可貴的。”詹艾斌表示，按照目前的教師評價體系，老師們都爭相做科研，但從長遠來看，育人才是大學的最高目標。“除了教學模式創新，李老師在教學上也傾注了很多熱情和付出。”
詹艾斌說，李福言目前已經入選了江西師大青年英才培育計劃，“我們希望李福言能夠將教學形式的創新，進一步與學院的教育理念結合。這樣，教學形式的創新才不會浮于表面。”
在6月初的畢業典禮上，李福言給14漢教專業同學們的畢業寄語是宋代張載的“橫渠四句”：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。