原標題：圖文：初中老師自創字體逼學生練字

寬扁平穩壓著底線寫 練就一手好字終生受益

圖為熊老師做的PPT

楚天都市報訊（記者張裕實習生鄭巧玲郭逸通訊員雷志壯）“一手好字不僅可能獲得更高的卷面分，更重要的是，字會跟隨著孩子一生，是孩子很重要的財富。”武漢市武珞路中學教師熊俊超，要求學生每天都要寫一篇“熊體字”。

“熊體字”的特點是寬、扁、平、穩，寫字要壓著底線，筆畫要硬直。

1991年從事教學工作的熊俊超，從教書第一天起，就強調學生要把字寫好。他告訴記者，“熊體字其實說起來也沒什么，總結起來就是橫平豎直，用扁平取代瘦長，將撇和捺簡化，原本柔和的地方，用硬直來代替。”“田、回、圓、困這些字結構相似，我就會要求學生把字寫扁平，壓著作業本格子的底線來寫，先把“田”字練好，然后舉一反三，再練習結構相似的字�！睘榱俗寣W生把字寫好，熊俊超還特意做了PPT，在課堂上進行展示，教授具體的筆畫和習字方法。

熊俊超認為，學習首先從練字開始。他要求學生每天在日記本上寫一篇文章，內容不限，可以是課堂筆記，可以是隨筆，但是一定要用“熊體字”來寫。該校許多老師都反映，不用看學生的名字和班級，看字跡就知道是熊老師班上的學生。

記者隨手翻看這些作業本，每一頁均干凈整潔，字體工整。桂瀟雨元調成績武昌區第一、周澤同四調成績武昌區第一，二人均出自熊老師班級，都是“熊體字”的忠實粉絲。翻開二人的作業本，桂瀟雨的字略帶行書風格，而周澤同則是標準的扁平“熊體字”，但是共同的特點是字跡工整，閱讀起來十分方便。熊老師笑道：“他們兩個還不算寫得好的。”

小祝（化名）是熊俊超的學生，初一時，一手字寫得東倒西歪。小祝的母親陳女士告訴記者，多虧熊老師逼著他練字，現在小祝的字寫得工工整整。陳女士說：“練字的同時，也在鍛煉孩子的品性�！�

談起熊體字，小陽（化名）初中剛進校時，練習“熊體字”一周，父親出差回來之后看到大吃一驚，我家孩子字能寫得這么好。另一名學生小菲（化名），今年四調數理化滿分，唯獨語文成績發揮失常全班倒數第二，熊老師安慰她說，字如其人，字既然剛毅有力，人也要有韌勁，只不過一次發揮失常，不要放在心上。